Edição: 1ª Edição | Volume: 1
Autor: Adauto Locatelli Taufer | Pedro Balaus Custódio | Wellington Furtado Ramos | Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues (Colaborador) | Sónia Teresa Simões da Costa (Colaborador) | Vilson Pruzak dos Santos (Colaborador) | Ana Paula da Silva Rodrigues (Colaborador) | Andréia de Oliveira Alencar Iguma (Colaborador) | Andreina de Melo Louveira Arteman (Colaborador) | Beatriz dos Santos Feres (Colaborador) | Camyla Rodrigues Benevides do Nascimento (Colaborador) | Caroline Prestes Gusmão (Colaborador) | Fabiano Tadeu Grazioli (Colaborador) | Gabrielly de Almeida Ribeiro (Colaborador) | Gilmei Francisco Fleck (Colaborador) | Joaes Cabral de Lima (Colaborador) | José Francisco De Sousa (Colaborador) | Leonardo Montes Lopes (Colaborador) | Luciana Pereira Azevedo (Colaborador) | Márcia Regina do Nascimento Sambugari (Colaborador) | Marcilene Muniz Monteiro Conceição (Colaborador) | Marcio da Silva Oliveira (Colaborador) | Maria Inez Domingues Galeano (Colaborador) | Maria José Gamboa (Colaborador) | Matilde Costa Fernandes de Souza (Colaborador) | Rebeca Cacho Barcelos (Colaborador) | Renata Junqueira de Souza (Colaborador) | Rita Cristina Gonçalves Mendes Bispo (Colaborador)
Acabamento: Brochura
ISBN: 9786558402091Data de Publicação: 01/07/2021
Formato: 21 x 14 x 1.5 cm
Páginas: 304
Peso: 0.5kg
Sinopse
Esta obra tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da importância da literatura na formação dos leitores considerando o ambiente escolar. Ao longo dos capítulos é discutido a presença da literatura na vida escolar e no processo de aprendizagem e letramento e também os desafios encontrados por educadores e pesquisadores que se debruçam sobre o tema. Sem esquecer do papel do livro, objeto essencial para mediação do conhecimento.
1. Leitura, literatura e biblioteca escolar: a formação de leitores críticos e reflexivos
2. Das leituras ingénuas às leituras esclarecidas - caminhos da mediação da leitura
3. Contribuições da análise do comportamento para a formação de leitores no Ensino Fundamental I
4. Literatura e leitura no contexto escolar: facetas de duas professoras alfabetizadoras
5. A leitura na prática pedagógica de professoras alfabetizadoras de Corumbá-MS: algumas considerações
6. Representações do campo e de seus sujeitos em textos literários veiculados em livros didáticos do PNLD Campo
7. O livro didático de língua portuguesa como instância de escolarização da literatura: a desautomatização do olhar em uma cor, duas cores, todas elas
8. Ler, contar e encantar: um projeto de leitura no Ensino Fundamental I
9. Como ler contos ilustrados com as crianças? Algumas noções teóricas para uma mediação leitora consciente e crítica
10. Da literatura à pintura: uma prática interventiva na formação do leitor-literário do Ensino Fundamental I
11. A leitura literária como direito no Ensino Fundamental I: reflexões teóricas e práticas
12. Quem soltou o pum? – relato de experiência de leitura
13. Mediação de leitura em tempos de pandemia: a utilização do rádio como ferramenta na formação de leitores nos anos iniciais
14. A literatura para a infância na escola: os contornos que não podem ser esquecidos
Sobre os autores
