Violências, vulnerabilidades e psicologia - 1ª Edição | 2020

Na obra que se apresenta, a Psicologia, bem como outras áreas de produção do conhecimento, como a História, o Direito, a Criminologia e o Serviço Social, lançaram um olhar sobre determinados fenômenos sociais, relacionados aos chamados públicos vulneráveis. O termo "vulnerável" caracteriza aqueles cuja desigualdade, seja ela potencial ou real, pode levar à supressão de direitos ou gerar entraves para o pleno exercício da cidadania. Partindo de distintos, porém complementares, enfoques, os autores e as autoras se propuseram a refletir sobre essa relevante questão, lançando um olhar atento às construções históricas, políticas, econômicas, culturais, subjetivas e sociais que fundam as diversas formas de violências que acometem, cotidianamente, essas populações. A condição de vulnerabilidade, por sua vez, é pensada não como algo inato ao grupo estudado, mas como uma construção da coletividade, a partir dos movimentos que engendram a estrutura social e instituem as relações humanas. Portanto, quando se categoriza determinado grupo como vulnerável, é importante analisar quais bases fundamentam tal premissa, questionando quais seriam os acessos que os demais sujeitos teriam em detrimento do grupo excluído, por quais razões tal acesso lhes é negado e se seria possível, de algum modo, garantir a quem se encontra em desvantagem, a obtenção dos mesmos direitos ou dos direitos que vão ao encontro da sua singularidade. Muitas são as legislações criadas em âmbito mundial que se propõem a defender o acesso com equidade aos direitos básicos, ou seja, a garantia de que todos possam exercer integralmente a cidadania. Para o devido cumprimento das leis, é demandada a participação do sistema de justiça. Neste, incluem-se diversos órgãos, como o Poder Judiciário, o Ministério Público, as polícias judiciárias, a defensoria pública, entre outros.

SUMÁRIO

1) DAS VULNERABILIDADES ÀS VIOLÊNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Aline Pozzolo Batista e Danielle Cadan

2) SUJEITO E VERDADE NA MODERNIDADE: EXPERIMENTAÇÕES CALEIDOSCÓPICAS EM PSICOLOGIA. . . . . . 19

João Paulo Roberti Junior, Maria Juracy Filgueiras Toneli e Adriano Beiras

3) O TESTEMUNHO DA CRIANÇA E A BUSCA PELA VERDADE NA JUSTIÇA CRIMINAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Danielle Cadan e Leonardo Marcondes Machado

4) QUANDO CALA A FALA, A VIOLÊNCIA GRITA: CONVERSANDO SOBRE SEXUALIDADE E ABUSO SEXUAL . . . . . . . 47

Aline Pozzolo Batista e Cristina Maria Weber

5) A TECNOLOGIA DO EXAME E AS PRÁTICAS POLICIAIS SOBRE O CRIME SEXUAL: ENTRE OS SABERES CLÍNICOS E O PODER JUDICIÁRIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Luana de Carvalho Silva Gusso e Rodrigo Bueno Gusso

6) “ENTÃO VOCÊ TAMBÉM QUIS?” CONSIDERAÇÕES PSICANALÍTICAS A PROPÓSITO DE CRIMES SEXUAIS CONTRA ADOLESCENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Maíra Marchi Gomes, Adriano Beiras e Fernando Aguiar