Edição: 2ª Edição
Autor: Meire Cachioni
Acabamento: Brochura
ISBN: 9788575168356
Data de Publicação: 30/05/2018
Formato: 23 x 16 x 2.1 cm
Páginas: 304
Peso: 0.565kg
Sinopse
Esta obra apresenta dados de pioneiro estudo com docentes das principais modalidades de programas no Brasil. Descreve o perfil profissional, motivações, crenças, conhecimentos gerontológicos e o bem-estar psicológico desses professores. Traz à luz a importância da educação gerontológica para a formação daqueles que trabalham com pessoas idosas.
SUMÁRIO
Prefácio à segunda edição
Apresentação
01
Educação e gerontologia: Desafios e oportunidades
Gerontologia, educação e interdisciplinaridade
Gerontologia educacional: um novo campo de atuação profissional
A formação de professores para universidades da terceira idade
Conclusão
02
Universidade da terceira idade: Contexto para a educação de pessoas idosas
Do pioneirismo de Pierre Vellas à experiência brasileira
Desdobramentos do modelo de Toulouse
Princípios teóricos norteadores dos programas
Universidades da terceira idade no Brasil
Seis modalidades de universidades da terceira idade no Brasil
Conclusão
03
Um estudo sobre o perfil de docentes de universidades da terceira idade
Objetivos
Caracterização das instituições e dos docentes
Instrumentos
Procedimentos para coleta de dados
Procedimentos para análise de dados
04
Quem são os docentes das universidades da terceira idade?
Objetivos
Variáveis analisadas
Conclusão
05
Motivos e vantagens pessoais e profissionais para trabalhar em universidades da terceira idade
Objetivos
Instrumentos
Resultados
Discussão
Conclusão
06
Crenças em relação à velhice
Objetivos
Instrumentos
Resultados
Discussão
Conclusão
07
Conhecimentos básicos sobre velhice
Objetivos
Instrumentos
Resultados
Discussão
Conclusão
08
Crenças sobre desenvolvimento pessoal
Objetivos
Instrumentos
Resultados
Discussão
Conclusão
09
Relações entre conhecimentos e crenças sobre velhice, percepções sobre vantagens e motivos de trabalhar com idosos e crenças sobre o desenvolvimento pessoal: Uma análise multivariada
Resultados das análises de correspondência múltipla
10
Conclusões e implicações
11
Quem educa os idosos? Revisão sistemática do período de 2004 a 2017
Método
Resultados
Discussão
Considerações finais
Referências
Anexos
