Edição: 1ª Edição
Autor: Marli Plein Enzweiler | Fátima Aparecida da Silva Iocca
Acabamento: Brochura
ISBN: 9786558401841
Data de Publicação: 01/08/2021
Formato: 21 x 14 x 0.93 cm
Páginas: 180
Peso: 0.255kg
Sinopse
Ensino de Ciências Naturais: Percepções e concepções de pedagogos de Brasnorte – MT, é uma obra que traz importante reflexão a respeito do ensino de Ciências Naturais no início do Ensino Fundamental, passando por questões que envolvem e o impacto na aprendizagem logo nos anos iniciais do ensino fundamental.
Ao longo dos capítulos os autores levantam questões como a importância dos pedagogos no ensino de Ciências Naturais nas escolas, além da formação atribuída a esses professores para que possam contribuir no processo de construção do letramento científico. O objetivo é entender a importância e a relevância do conhecimento cientifico e o impacto de seu uso na vida dos alunos.
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
Ensino de Ciências Naturais ou Ciências da Natureza
Um breve histórico do Ensino de Ciências Naturais
Ciências Naturais: tendências pedagógicas, alicerces legais e estrutura
O ensino de Ciências nos documentos curriculares – PCN e BNCC
Avaliações do ensino de Ciências Naturais
Os processos de Alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Alfabetização e Letramento na perspectiva da Língua Portuguesa
Conceitos de Alfabetização Científica e Letramento Científico
A formação docente para a Alfabetização Científica
CAPÍTULO 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
CAPÍTULO 3 METODOLOGIA DE PESQUISA
O trajeto percorrido
Área de estudo
CAPÍTULO 4 RESULTADOS E DISCUSSÕES
Perfil dos pedagogos – Níveis e Modalidades de Ensino na formação
Magistério
Logos II
Proformação
Licenciatura em Pedagogia
O que dizem os pedagogos sobre o ensino de Ciências
Categoria A - As concepções/percepções da disciplina
Categoria B – Abordagem didático-pedagógicada disciplina
Categoria C – Recursos/espaços de ensino ede aprendizagem
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
