Antologia do ensino desenvolvimental - 1ª Edição | 2022

A obra, Antologia do Ensino Desenvolvimental (Livro II) faz parte do projeto editorial do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente – GEPEDI, que tem como propósito possibilitar acesso a obras inéditas de psicólogos e didatas soviéticos que contribuíram com a elaboração e consolidação da Teoria Histórico-Cultural e da Didática Desenvolvimental. Esse é o segundo livro da trilogia homônima que reúne traduções inéditas para a Língua Portuguesa de autores cuja vida, pensamento e obra foram tratados em outra trilogia também organizada pelo grupo: Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Livro II. A obra reúne traduções de V. P. Zinchenko, A. S. Makarenko, P. I. Zinchenko, L. I. Bozovich, L. A. Venguer, B. F. Lomov, V. S. Mukhina, A. A. Leontiev, M. A. Danilov, I. Ya. Lerner, M. N. Skatkin e M. I. Majmutov. Do total dos doze textos traduzidos para a Língua Portuguesa, dois deles foram traduzidos dos originais em russo (os de P. I. Zinchenko e A. A. Leontiev); e um deles (de V. P. Zinchenko) resultou de uma tradução comparada entre o original em russo e a tradução do inglês. Os nove restantes são traduções do espanhol. A seleção dos textos foi feita com base em um conjunto de critérios, que inclui, em primeiro lugar, o nível de representatividade dos trabalhos, tanto em relação ao desenvolvimento histórico da Psicologia histórico-cultural e da Didática Desenvolvimental, quanto dos próprios autores; em segundo lugar, o ineditismo dos textos em Língua Portuguesa; em terceiro lugar, a viabilidade de ter estudiosos que possuem afinidade com os autores e suas obras para realizar as traduções e revisões técnicas; e, por fim, uma certa unidade teórico-metodológica quando observado o conjunto das produções. Vale destacar que, na maior parte das vezes, existiu, entre os tradutores e revisores, um longo, sistemático e árduo debate técnico, com o propósito de preservar ao máximo a originalidade da obra e do pensamento do Autor.

Sumário

Apresentação 9

Capítulo 1

Teoria psicológica da atividade e psicologia da ação 13

Vladimir Petrovic Zinchenko

Primeira Parte

Ensino desenvolvimental com enfoque na pedagogia

Capítulo 2

A educação pelo trabalho, as relações, o estilo e tom necessários para a coletividade 23

Anton Semionovich Makarenko

Segunda Parte

Ensino desenvolvimental com enfoque na psicologia

Capítulo 3

A memória involuntária e voluntária e as questões da psicologia da aprendizagem 61

Piotr Ivanovich Zinchenko

Capítulo 4

Memorização involuntária e atividade 67

Piotr Ivanovich Zinchenko

Capítulo 5

O problema do desenvolvimento da esfera de motivações da criança 77

Lidia Ilinitchna Bozhovich

Capítulo 6

A formação das capacidades cognitivas na idade pré-escolar 113

Leonid Abramovich Venguer

Capítulo 7

As categorias de comunicação e de atividade na psicologia 127

Boris Fedorovich Lomov

Capítulo 8

Características psicológicas do pré-pré-escolar e do pré-escolar 151

Valeria Sergeevna Mukhina

Capítulo 9

Programa Educacional: Escola 2100 185

Alexei Alekseevich Leontiev

Terceira Parte

Ensino desenvolvimental com enfoque na didática

Capítulo 10

Princípios do Ensino 201

Mikhail Alexandrovich Danilov

Capítulo 11

Métodos de ensino 241

Isaac Ya. Lerner e Mikhail Nikolaevich Skatkin

Capítulo 12

Os meios e procedimentos para ativar

o processo docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

Mirza Ismailovich Majmutov

Sobre tradutores e revisores técnicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309