Edição: 1ª Edição
Autor: Francisco Roberto Diniz Araújo(Organizador) | Maria Thaís de Oliveira Batista(Organizador) | Kaiza Maria Alencar de Oliveira Batista(Organizador)
Acabamento: Brochura
ISBN: 9786586476682
Ano de Publicação: 2020
Formato: 21 x 14 x 1.4 cm
Páginas: 292
Peso: 0.35kg
Sinopse
Em “Conjuntura política e educacional brasileira na contemporaneidade” discute-se como o contexto histórico político e educacional dos últimos anos mostra-se dentro de um arcabouço desafiador, uma vez que vivenciamos diversas rupturas sócio/educacionais e possíveis ameaças de retiradas de direitos historicamente conquistados. A obra tende a refletir: como ocupar espaços sócio-políticos para fomentar a formação do professor; como entender a nossa situação a partir do processo de formação da sociedade brasileira, em uma perspectiva política e educacional; e como consolidar a compreensão da democratização dentro de uma conjuntura sócio-político-histórico, a partir da realidade vivenciada dentro e fora da escola.
Prefácio
1. A escola como principal instituição educacional no mundo contemporâneo
2. Educação brasileira e seus avanços: um recorte histórico da década de oitenta aos dias atuais
3. Políticas educacionais na perspectiva do ciclo de formação - experiências do estado de Mato Grosso
4. O despertar da sexualidade: análises dos conhecimentos práticos de adolescentes sobre as infecções sexualmente transmissíveis de uma escola pública em Feira de Santana/BA
5. Gestão democrática e participativa: desafios e possibilidades na escola atual
6. Formação docente: desafios e perspectivas da atuação na contemporaneidade
7. Avaliação da aprendizagem e a subjetividade: repensando os processos educativos
8. Direitos humanos e educação inclusiva: uma conjuntura à formação docente
9. Um panorama histórico acerca das políticas públicas em tempos de neoliberalismo
10. A socioeducação no processo de ressocialização de adolescentes cumprindo medida, na cases Zilda Arns, em Feira de Santana/BA
11. Políticas públicas educacionais no ensino médio: entre a continuidade dos estudos e o ingresso no mercado de trabalho
12. A educação de surdos diante das políticas públicas de inclusão e suas ideologias
13. Um olhar acerca da/s percepção/ões dos/as professores/as de biologia sobre as propostas da “escola sem partido”
14. A formação docente enquanto cidadão crítico diante do uso das tecnologias no contexto educacional
15. Formação e qualificação dos profissionais da educação: um estudo no municipio de Marcelino Vieira/RN
16. A formação docente e a superação das barreiras à aprendizagem das pessoas surdas
17. Perspectivas e dilemas na formação do professor para atuar na educação de jovens e adultos
18. O PNAIC enquanto política pública educacional de formação continuada de professores alfabetizadores
19. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel
